Acto de fin de año

 El día sábado 17 de diciembre llevamos a cabo el acto de fin de año y  despedida de los niños que egresan la sala de 4 a 6 años. Se exhibieron las diferentes manualidades hechos por ellos  y se entregaron coronas hechas por la maestra  a los egresados.
  Les deseamos un muy feliz año nuevo y esperamos encontrarlos el año que viene!

 

Ha nacido un pajarito en donde están las uvas!

Método Saito en Gimawari

Desde hace tres años que el Sr. Haraya concurre a Gimawari a aplicar este método relacionado con la movilidad y la sociabilización creado por la profesora Kimiko Saito. Se trata de una técnica basada en  movimientos suaves y rítmicos con los que se distienden los músculos, sistema que ayuda al niño a mejorar la movilidad de sus miembros. Este método  puede ser aplicado también para niños con capacidades especiales sobretodo en motricidad.

 Para mayor información puede visitar los siguientes links :

http://metodosaito.weebly.com/index.html

http://www.shangrilah.com.ar/saito.html

Primavera en Gimawari

 

 

  

Tardecita Soleada en Gimawari

El evento se llevó a cabo en un hermoso día soleado. Comenzamos con la paella, seguido de una actividad en familia con el maestro de euritmia seguida de canciones infantiles finalizando con un breve cuento de mesa. La presencia de los padres y los niños siempre llena de alegría y calidez al jardín. Agradecemos profundamente el compromiso y la colaboración de los padres  que han facilitado de mucho la realización de este evento. ¡Muchísimas Gracias!

 

Jornada de trabajo con los padres

 El pasado lunes 22 de agosto se realizó en el Jardín de Gimawari una jornada de trabajo.
 Agradecemos a todos los padres que, apesar de ser un día feriado, se han acercado y han realizado tareas de mantenimiento que siempre (sea el trabajo que sea) marcan un antes y un después tanto en la estética como en el funcionamiento del establecimiento.
 
 

El significado de las fiestas

 Para los niños la naturaleza es un gran maestro cercano a ellos. Los niños que pueden disfrutar rodeados de árboles, flores, plantas y animales son muy felicices. Este contacto con la naturaleza y su transición le desarrolla al niño sensibilidad y les establece un ritmo vital muy importante para su crecimiento..
Las fiestas que se realizan durante las cuatro estaciones llenan  al alma del niño con un sentimiento de alegría y respeto por la naturaleza.  

Las características del niño pequeño y su relación con el juego.

 El niño posee a temprana edad el impulso por la imitación, es decir que todo su ser está dispuesto en atención sensorial a lo que acontece a su alrededor. Este impulso imitativo se nutre del mundo vivo: de los adultos en sus tareas cotidianas, de los colores que viven en el ambiente natural  y sus cambios estacionales, de los aromas que conforman su ambiente hogareño, de los sonidos que viven en el entorno familiar o social. Es decir que el mundo es vivenciado sin fragmentaciones y en pleno movimiento vital. Es en el marco de esta relación que anidan en la fantasía infantil imágenes que dan la posibilidad de llamar ante el ojo interno del niño sus propias vivencias.

 La pregunta que se nos impone entonces es ¿cuál es el ambiente lúdico que los niños están vivenciando? ¿Cuáles son los juegos y juguetes propuestos?

 Quisiéramos desarrollar brevemente algunos ítems en relación a las características del ambiente lúdico que nutren la vida anímica, física y espiritual del niño.

Juguetes

¿Cuáles son los juguetes adecuados para los niños? Tener siempre a disposición materiales para construir, como por ejemplo, troncos con formas irregulares, cortezas de árbol y pequeñas ramas. Con todo esto el niño podrá realizar grandes proezas desafiando el equilibrio probando nuevas maneras de apilar y alinear todos estos elementos. Dándole diferentes formas según lo que su fantasía vaya sugiriendo en relación a la forma de los troncos. Es una propuesta de juego para el niño que lo pone en constante movimiento lúdico.

-El ambiente

Rodear a los niños con colores sencillos, sin saturación de formas o dibujos. Por el contrario, sugerir un ambiente artístico de formas y colores que impacten estéticamente en el alma del niño. El ambiente debe establecer un diálogo con la fantasía del niño en un marco de plena libertad, sin condicionamiento. Que el niño pueda descubrir en las paredes de su cuarto animales, flores, cielos, árboles; representados sutilmente por los matices e los colores o las sombres proyectadas en la pared.

 Los niños tienen que poder experimentar el peso y la fragilidad de los materiales. Que en lugar de tener muebles o juguetes de plástico, puedan contactar con mesas maciza los cuales apelen a las fuerzas físicas para ser trasladados de un lugar a otro. Pueden experimentar diferentes pesos en concordancia real con el objeto. Un cuenquito de cerámica debe ser tomado por las manos del niño con mucho cuidado, vivenciando su peso y cuidando sus movimientos. En cambio, un cuenco de plástico no merecería ni motivaría cuidados.

-Arte

Se abre un mundo maravilloso para los niños si con libertad y sin sugerencias de copiado o temáticas pueden expresarse por medio de la pintura. Cuando los niños están pintando es muy importante no molestarlos ni tampoco aconsejarles que copien. Pueden mamá y papá comenzar a pintar y dejar que el niño se sume a esta actividad artística.

 El tiempo de juego influye naturalmente, por lo tanto es importante que como adultos no generemos interrupciones con preguntas o propuestas. Los niños pequeños hasta dos años juegan concentrados en lo que están haciendo aunque estén compartiendo el espacio con otros niños. Ya hacia los tres años comienzan a involucrarse en el juego de sus pares no llegando aun a compartir. Lo que muestra el juego de los niños de esta edad es la característica que su fantasía va proponiendo.  A los cuatro años vuela con su fantasía, ya puede compartir sus imágenes con otros niños. Llegando a los cinco años el juego comienza a identificar roles sociales como por ejemplo jugar a ser mamá, papá, chofer, etc. Esto muestra una buena percepción de su mundo social circundante. Muchas veces los niños juegan durante varios días una misma escena, luego soltarle e iniciar un nuevo camino lúdico.

Fiesta de Otoño

 Padres, madres y niños, todos juntos armamos decoraciones con elementos que nos brinda la estación de otoño para luego decorar nuestro jardín. Los niños hicieron también barriletes con las hojas secas y pasaron un momento agradable con los mayores compartiendo manzanas asadas, frutas secas y al final papas y batatas cocinadas bajo tierra.

Charla acerca de la pedagogía Waldorf

INICIO DE ACTIVIDADES

 Agradecemos de todo corazón a los padres que, comprometidos, han colaborado arduamente junto con las maestras al embellecimiento del establecimiento. Las salas se sienten cálidas, y cada niño podrá desarrollar sus sentidos aquí. Muchas Gracias!  

Ampliando Gimawari





La sala de los niños se ampliará.

Al lado de la vieja cocina, será la nueva secretaría.

En el mes de diciembre se comenzó a ampliar el jardín de Gimawari. Esta ampliación consiste en trasladar la cocina a un espacio mucho más amplio para que los niños puedan realizar con más comodidad las tareas del jardín. A su vez se construirá una galería para que los niños puedan disfrutar del jugar al aire libre incluso los días de lluvia.